編者按：微光聚愛，璀璨星河。為弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚，傳播教育正能量，致敬時(shí)光中的好老師，陽(yáng)新一中推出“尋訪身邊的好老師”系列展示。本期推出是陽(yáng)新一中語(yǔ)文老師——石川水老師。

記憶中有一則寓言：一塊巨石從山中運(yùn)到城里，在工匠的千錘萬(wàn)鑿下主體部分成了“英雄雕像”，其余部分成了碎石鋪成了大路。一個(gè)供人景仰，高高在上；一個(gè)為人踩踏，低于塵埃。于是，雕像為碎石不值，冷嘲熱諷；于是，碎石不語(yǔ)，默默奉獻(xiàn)。經(jīng)年累月，英雄雕像千瘡百孔而風(fēng)化，被一陣風(fēng)吹倒亦淪為碎石。年少時(shí)讀這個(gè)故事，感悟是：人無(wú)高低貴賤，只是所站位置不同，分工不同而已。及長(zhǎng)再讀這個(gè)故事，感悟是：高貴者從不自夸，低微者亦能自傲。

在我們陽(yáng)新一中，有一群人，他們有英雄的夢(mèng)想，也在努力奮斗中，卻終究沒(méi)有成為光芒四射的為人頂禮膜拜的主角。但他們不改初心，擇一事而終一生，在自己的崗位上做成了最好的自己。石川水老師就是陽(yáng)新一中教師群體其中的一員。

石川水老師是一個(gè)溫和謙恭的人。2017年秋富川中學(xué)建立，石老師主動(dòng)申請(qǐng)從一中到富川中學(xué)支教，任七年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任。這一年，我從陽(yáng)新高中心不甘情不愿地也到富川中學(xué)支教。二個(gè)高中老師，一個(gè)來(lái)自重點(diǎn)高中一個(gè)來(lái)自普通高中的教師不期而遇。緣份是一件妙不可言的事，因?yàn)榫壏葑屛矣辛伺c石川水相見、相識(shí)、相交的機(jī)會(huì)。每每從校園走過(guò)，不期而遇時(shí)，他總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的微微躬一躬身，笑意掛在臉龐，說(shuō)某某老師好，這一刻予人以春風(fēng)拂面之感。一個(gè)重點(diǎn)高中的老師，而且年紀(jì)也不輕，約是四十三、四歲的人了，如此的溫和謙恭，足見修養(yǎng)。育才先育人，育人先育德，育德先育心。做一個(gè)教育者，身正為范，學(xué)高為師。石川水老師以他一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)微動(dòng)作，完美詮釋了“從我做起，以身示范”的“師德”。

石川水老師是一個(gè)腹有詩(shī)書的人?？此呐笥讶?，除了日常教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記載與反思，就是美文分享與個(gè)人讀書筆記，幾無(wú)其他雜物。我一直以為，讀一個(gè)人，可以去看看他的朋友圈里的說(shuō)說(shuō)，朋友圈是一張個(gè)人名片，他所想展示與他展示出來(lái)的東西，就是他“讀過(guò)的書，走過(guò)的路。”記得在陽(yáng)新一中的一次教職工大會(huì)上，校黨委書記、校長(zhǎng)明道樹在講到“文化一中”時(shí)提到了石川水老師，說(shuō)他是個(gè)真讀書也讀了不少書的人。文化一中，學(xué)生有文味，教師有文氣，學(xué)校就有文化。用詩(shī)書浸潤(rùn)出的氣質(zhì)，是根植于血脈深入骨髓的高貴。做一個(gè)語(yǔ)文老師是最簡(jiǎn)單的，做一個(gè)好語(yǔ)文老師也是最難的。簡(jiǎn)單在，人云亦云，照本宣科；難在，有新意，有自己的見解。只有多讀書多思考有文學(xué)底蘊(yùn)的師者才能成為一個(gè)好語(yǔ)文老師。顯然，石川水老師是一個(gè)好語(yǔ)文老師。

石川水老師是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的人。宋代文學(xué)家陸游寫給兒子陸遹傳授寫詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)的《示子遹》“汝欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外?！被藐懛盼痰脑?，作為一個(gè)老師要上好課，功夫亦在課外。2023年2月14日，上午第二節(jié)課課間，我在陽(yáng)新一中高一年級(jí)語(yǔ)文組辦公室見石老師在做一個(gè)“爭(zhēng)做文明學(xué)子，爭(zhēng)創(chuàng)文明校園”的班會(huì)課課件，到中午餐后他還在做。我不禁腹誹：“效率太低”。上完下午最后一節(jié)，我到語(yǔ)文組辦公室放教材時(shí)，又看到了石川水老師，他在對(duì)照著班會(huì)課課件跟二位學(xué)生主持人講解并探討，課件怎么用，串聯(lián)詞怎么串，班會(huì)節(jié)奏怎么把控，怎樣才能達(dá)到最佳效果……等等。我停住腳步，站在他們的身后，認(rèn)真看，傾耳聽。毋庸置疑，我知道，這肯定是一堂成功的班會(huì)課。本想晚上親身去感受去見證“肯付出，就定有收獲”的高光時(shí)刻，做一個(gè)為奔跑者鼓掌的稱職看客。因一個(gè)小插曲，錯(cuò)過(guò)了親臨班會(huì)課現(xiàn)場(chǎng)，于是20：00，我打了個(gè)電話給石老師，問(wèn)“效果如何”。他回“相當(dāng)好，學(xué)生們準(zhǔn)備充分，基本達(dá)到預(yù)定目標(biāo)”?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。以此，可以想見，石川水老師的每一堂課定是去蕪存菁，有實(shí)效且高效的。

“小石子”是石川水老師的微信簽名，他姓石，要做一粒小石子，這粒小石子有著怎樣的情懷與追求呢，不假于物，只求于心，毀譽(yù)自由他人論說(shuō)。做“一粒甘為人梯的‘小石子’”是筆者個(gè)人的解讀，至少在寫下這篇文字時(shí)，我是認(rèn)真地解碼石川水老師這個(gè)大寫的“人”。

撰稿：曹祥才

編輯：黨政辦

審核：陳洪星