? ?編者按：微光聚愛(ài)，璀璨星河。為弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚，傳播教育正能量，致敬時(shí)光中的好老師，陽(yáng)新一中推出“尋訪身邊的好老師”系列展示。本期推出是陽(yáng)新一中專(zhuān)職寫(xiě)作老師——曹祥才老師。

行走在教育寫(xiě)作的路上

??????????????——我眼中的曹祥才

我與曹祥才的相識(shí)相知也許是一種緣分，也許是有某種共同性格特征和價(jià)值追求的必然。昨天，在陽(yáng)新一中參加了曹祥才的作品《無(wú)心插柳》的首發(fā)式，于是想寫(xiě)寫(xiě)祥才其人。

初聽(tīng)祥才其人，是上世紀(jì)90年代末，那時(shí)大家都傳說(shuō)他“雙推雙考”面試時(shí)講的一句大實(shí)話：實(shí)事求是好，實(shí)事求是難。于我的第一印象是：祥才是個(gè)求真之人。這不正和陶行知先生的“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，千教萬(wàn)教教人求真”如出一轍嗎！

初見(jiàn)祥才其人，是2017年暑期，當(dāng)時(shí)組建富川中學(xué)要從各校抽調(diào)教師，我到陽(yáng)新高中和陽(yáng)新四中做動(dòng)員。座談會(huì)上，我講述去富川中學(xué)的種種機(jī)遇與優(yōu)勢(shì)，但許多教師群情激動(dòng)，不愿去新組建的學(xué)校，只見(jiàn)祥才靜靜地坐著，一言未發(fā)。于我的印象是：祥才是個(gè)友善之人。正如孟子所言“君子莫大乎與人為善?！边@不正是為師者最基本的道德修養(yǎng)嗎！

認(rèn)識(shí)祥才其人，是其到富川中學(xué)上班后，在學(xué)校發(fā)起并開(kāi)展的“楹聯(lián)進(jìn)校園”活動(dòng)。我覺(jué)得此事很有意義。開(kāi)講第一課，祥才邀請(qǐng)了我，我欣然答應(yīng)，并通知其他學(xué)校的幾個(gè)語(yǔ)文骨干教師一起參加。這一課是在胡家富老師的班上講的。課后交談中，得知他這么做的原因是：胡老師是他女兒當(dāng)年初中的班主任，他是懷著一顆感恩之心主動(dòng)要求到胡老師班上上課，并義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。于我的印象是：祥才是個(gè)感恩之人。這不正是為師者對(duì)學(xué)生最好的榜樣示范嗎！

相知祥才其人，是他從富川中學(xué)調(diào)到陽(yáng)新一中之后，我們的交往更加密切，他的寫(xiě)作熱情更是不斷高漲。更加可貴的是，他不但自己勤于寫(xiě)作，還帶動(dòng)一批老師寫(xiě)作，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，從歷史教師轉(zhuǎn)行為專(zhuān)職寫(xiě)作教學(xué)教師，致力于喚醒學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作興趣，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，真正教給孩子一生有用的東西。于我的印象是：祥才是個(gè)執(zhí)著之人。凡是對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的人，都具有崇高的品質(zhì)。這不正是為師者敬業(yè)愛(ài)崗的真實(shí)寫(xiě)照嗎！

行而不輟，未來(lái)可期。說(shuō)實(shí)話，我的文學(xué)功底較差，興趣也不濃，只是對(duì)教育有感情，也有一些思考，總覺(jué)得力不從心。我想借祥才之力，希望他在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的同時(shí)，把寫(xiě)作的重點(diǎn)放到宣傳教育改革發(fā)展的成果上，多推出教育教學(xué)一線的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，用心講述教育故事，真情演繹教育人生。

撰稿：尹聞杰

編輯：黨政辦

審核：陳洪星